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在基于互联网络的协作学习过程中,学生通过竞争、合作、角色扮
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一、自主确定主题二、主动搜集信息三、主动阅读信息四、积极加
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教师应以怎样的态度激发学生的学习兴趣？
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网络环境下对于教师的教学内容要求教什么，怎么教是如何指导的？
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在使用信息技术手段时要注意与优秀的传统的教学方法结合，才能
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同的学生有不同的学习需要；同一个学生在不同的学习阶段也有不
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决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力,多媒体手段给学
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通过学习，对传统的教学与信息技术辅助下的教学进行了对比，传
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口头语言依然是教师传授知识的基本方式，还充分利用教学媒体引
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促进学生自主学习 在全面推进素质教育的今天，主体教育、 自
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计算机网络为信息技术与学习方法的整合,实现协作学习提供了良
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我们运用现代教育技术手段,营造轻松愉悦的学习氛围,激发学习
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传统的讲授法往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位，教师是
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教学延时反馈的弊端，既可以在教与学的过程中提供诊断性反馈，
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教学效果反馈的及时化——信息技术支持下的教学活动，克服了以
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教学效果反馈的及时化——信息技术支持下的教学活动，克服了以
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挖掘每个教学故事的策略，从表象看深度问题，微课程主要研究教
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适合自己教学的演示文稿和教学
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教师可利用现成的教学软件用于自己的讲解，也可用PPT或其它
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广大的教师在教育信息化的进程中也深感信息技术在教学中具有不
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