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采取措施培养和提高我们的信息素质是信息时代迫切需要解决的一个重要问题，通过对信息检索与利用课程的学习，来促进我们获取和利
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如何对有用信息进行有效地加工、处理，如何利用现代信息工具高效率、高质量的信息漫游等，对身处信息海洋中的每一个人都至关总重
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由于网络信息更加多样性、离散性的特点，作为当代教师的我们需要掌握现代的信息检索方法和信息组织的技能，从而适应知识更新、终
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通过对“信息检索与利用”课程的学习，能够完善我们对信息驾驭能力。
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我们面临浩瀚的信息海洋，信息成为我们赖以生存发展的重要资源，信息技能已经成为我们现代人最基本的生存发展技能之一。
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语文三维教学目标是：过程与方法，知识与能力，道德和价值观的形成，而最终通过一节语文课的学习，不仅仅让学生掌握一些方法和能
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鼓励学生正确运用网络信息，智能手机在网上搜寻有价值的信息，交流。
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在课堂教学中，紧紧围绕教学目标而展开，让语言的魅力和生活的情趣深入每个学生的心灵，多媒体的运用要以此为中心。
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中学语文课堂问题的设计，从基础知识的掌握到基本技能等的培养应有层次的统筹安排
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要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。
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在学习中学会利用教师网络研修社区，有效参与信息技术支持下的校本及区域研修，养成网络学习习惯，在研修社区，我可以与同行们
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这样的学习，我也比较喜欢，因为以往总是要到进修学校去，来回坐车也不方便，学习时间又总是在周末，所以不太情愿去学，现在能在
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我平时的上课也用到多媒体，但是有些动画的的设计还是觉得很难，总没信心学会，通过这个学习平台，我坐下来认真的观看**，学会
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运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的**，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而
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教师是否知道这个阶段（如初中阶段、高中阶段，或一个学年、一个学期、一个单元）的语文课程目标由哪些关键点构成？
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教学设计是一个系统工程，做好教学设计需要有正确的教学理念
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将网络自主探究式学习与具体课程内容结合在一起的教学模式成为教学发展的一大趋势。
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增强课件的交互性，使师生双边活动得以顺利展开。
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处理好教师主导与学生主体的关系，要让多媒体教学更好的适应学生心理特点与学科特点，增强课件的交互性，使师生双边活动得以顺利
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优化课堂教学，提高了教学质量。
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