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教师的知识包括学科取向的内容性知识和实践取向的默会性知识。
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教师网络研修活动使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话
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如何发挥教师在教研活动中的主体地位？
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教师网络研修能促进课程改革的决策者、设计者、研究者与实施者
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教师网络研修活动能创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、
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教师网络研修活动可以给教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进
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教师网络研修社区:是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的
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社区也称共同体，是进行一定的社会活动、具有某种互动关系和共
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教师网络研修是一种以网络协同学习平台为技术支撑而开展的有组
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研修:通过考虑和商讨探求事物的真相、性质、规律等研究性学习
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在线教育的种类:平台型、服务型、辅导工具型、网校型。
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在线教育的优势:弥补了教育资源分布不均衡的情况；突破时间和
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探究任务本身要具有一定的意义。
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探究任务描述要使学生感觉有能力完成。
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探究任务设计要注重渗透方法、培养能力。
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复述型任务、建立共识任务、设计型任务、创造成果任务、分析型
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探究任务的类型包括:复述型任务、建立共识任务、设计型任务、
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具有实际意义的，真实或接近真实的任务设计才能引发学生主动探
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