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另外“自由发散联想”具有天马行空，对思维不加控制的特点，更
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对于抽象思维能力较差的学生，“图像记忆”的确可以帮助学生提
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思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图
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思维导图[1]是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的
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思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的
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思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地
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我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑
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思维导图是一种将思维形象化的方法。
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思维导图因此具有人类思维的强大功能。
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思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，
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思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相
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思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具
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知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分运用多媒
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低耗、高效、优质地提高教学质量服务，多媒体技术的合理应用,
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达成知识领域、动作技能领域和情感领域目标，我们必须充分运用
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我们必须充分运用多媒体信息技术为“低耗、高效、优质”地提高
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要使学生在有限的时间里去认识教材中的事物，达成知识领域、动
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教学媒体是一种知识载体，它既是教师的辅助工具，又是学生的认
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根据自己的兴趣与需要将信息进行筛选、消化、吸收使学生有了更
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网络成为学生的帮助者、导航者。由于网上资源丰富，具有共享性
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