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能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，
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一、信息技术与课程整合的概论；二、信息技术与课程整合的教学模式；三、信息技术与课程整合的评价体系。
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混合学习和信息技术与课程整合的思想。
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JiTT教学模式是一种新兴的教与学策略，它的发展给现代教学新的启发，
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教师利用网络平台作为课堂教学的有利辅助手段，以激发学生的学习积极性，
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适时教学模式主要由“基于网络的学习任务”和“学习者的主动学习课堂”两部分组成。
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预习题一般包含3类问题：①语言表述题；②估算题；③多项选择题[2]。教师还可以将与本课程相关的**、专著、课件、教学案例
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教师利用网络平台发布课前预习内容。教师根据教学目标设计预习内容和预习题目，并将预习内容制成网页发布到网络平台。
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学生课前进行预习并向教师及时反馈。学生阅读网络平台中教师提供的各种形式的课程资料，并通过查阅相关网络资源对预习题目分析整
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在对JiTT教学模式实施过程进行充分考察的基础上，根据JiTT教学模式的思想，利用有效的技术手段构建出统一的JiTT教学
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