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教师在课堂上针对某一问题应尽可能的提供有见地的，有科研含量
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在教学中适度加入自己通过研究分析归纳，对学科与课程的重点问
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教学内容重点还应锚定在知识的深度性方面，即教学必须向深度开
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在教学中适度加入自己通过研究分析归纳，对学科与课程的重点问
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由于教师与学生面对的是同样的数字信息资源，教师必须将教学内
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面对新的教学形势和教学条件，教师一方面要积极激发和培养学生
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面对数字化时代教学的新挑战和新课题，教师必须有清醒的认识，
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学生在利用数字化教学资源方面所表现出的优越性，教师不仅不能
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数字化信息化时代的到来，对以往的教与学的结构模式形成巨大的
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数字化时代，对教师的角色观念必须有新的认识和定位。在传统教
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研究表明，在数字化时代和信息社会，学生达到能够自主学习的重
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通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学生的学习从
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学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而
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教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力
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我认为使用信息化教学资源在教学中运用这
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[原创]学科不同，使用的教学资源也不同，对教学资源的选择和设计应以符合教学内容为原则。
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[转载]如果要使用书籍、期刊等印刷品中的图片，可以利用扫描仪扫描为图像文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件
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[原创]中学阶段注重引导学生学习抽象概念，学会运用语言符号去揭示事物的内在规律。
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[原创]教学资源的设计必须与教学对象的年龄相适应。小学低年级的应多采用动画和音乐之类媒体使声文图并茂
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[原创]创设情境，让学生通过多个感觉**来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性
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