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从“翻转课堂”的角度思考，这些微课都可以放在网络上供学生在
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但语文微课如果都是这种讲解式微课，语文教学就会变成用机器讲
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微课的研制，一般可以分为两个阶段，即微课的设计和微课的录制
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微课是一种重要的教学资源，也是一种重要的教学手段，能够聚焦
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根据学生学习和语文教学的需要，我们在微课制作时设计了三种微
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3．微课提高语文课堂教学的实效
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教师要制作与语文教材、课堂教学相结合的微课，就必须深入解读
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微课，是种以微型视频为载体，针对某一个知识点或者教学环节而
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通过直观的课件演示和学生的动手操作，避免了许多容易出现的错
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通过运用多媒体形象生动的图面和有趣的内容，激发了学生的求知
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通过生动有趣的画面刺激学生的感官，符合低年级小学生的性格特
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自制课件时，我们就应该选择能创设新颖有趣的问题情景的内容，
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多媒体具有形声兼备的优点，在创设情景、营造氛围方面比其它媒
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最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，学生一
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我们几年来一直在“信息技术与小学数学几何知识教学的整合”这
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“信息技术教育与课程整合”这一课题愈来愈受中国教育界的重视
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如果在多媒体课件辅助数学教学的基础上，再科学合理地运用网络
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在我们看来，信息技术教育应该有两个方面的含义：一是指学习与
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利用多媒体辅助教学同时也存在着不少局限性，比如它的信息单向
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我们很早就尝试把多媒体课件引入课堂，它的“形、色、声、动”
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