|
不再局限于技术的应用层面 ，而应该上升到课程与文化关系的高度上来。
|
2017-12-21
|
0/1
|
2017-12-21
|
|
|
诱发学生创新，培养学生的创新能力。
|
2017-12-19
|
0/0
|
2017-12-19
|
|
|
探究是满足学生求知欲的重要手段
|
2017-12-19
|
66/57
|
2017-12-19
|
|
|
激发学生探究学习的情趣。
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
数学中的对称美、和谐美和曲线美展示给学生，让学生领略到数学学习中的无限风光
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
关注学生学习兴趣和经验
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
真正的课程整合，是把各种技术手段完美地融合到课程中
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
兴趣是最好的老师
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。
|
2017-12-19
|
0/2
|
2017-12-19
|
|
|
课堂教学中，激发学生的学习**，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程**首要考虑的问题
|
2017-12-18
|
1/3
|
2017-12-18
|
|
|
恰当地选准多媒体的运用与课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体
|
2017-12-18
|
2/5
|
2017-12-18
|
|
|
突出学习重点，突破学习难点
|
2017-12-18
|
2/7
|
2017-12-18
|
|
|
激发学生的学习**，增强学生学习的自主性、探究性等问题是新课程**首要考虑的问题
|
2017-12-18
|
0/2
|
2017-12-18
|
|
|
创设学习情景 形象导入新课
|
2017-12-18
|
5/12
|
2017-12-19
|
|
|
调整学生情绪，激发学习兴趣
|
2017-12-18
|
3/8
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术与学科整合，有利于提高课堂效率
|
2017-12-18
|
1/5
|
2017-12-18
|
|
|
我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观
|
2017-12-14
|
0/3
|
2017-12-14
|
|
|
每种教学手段也都有其局限性和使用范围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
|
|
我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
|
|
充分地利用有限的设备和资源，提高学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养学生的语文基本技能，
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
