|
教师和学习者直接交流。教师的眼神儿，表情，语言，动作无不向
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
自主，合作，探究的学习过程中存在的问题。一是时空分离，二自
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
自主，合作，探究的学习过程中存在的问题。一是时空分离，二自
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
2/2
|
2017-12-26
|
|
|
信息技术的变革，对教师来说既是机会有是挑战。
|
2017-12-25
|
0/1
|
2017-12-25
|
|
|
网络环境下如何构建高效课堂?
|
2017-12-25
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
网络信息环境下能把学生的学习积极性提高起来。
|
2017-12-25
|
2/3
|
2017-12-26
|
|
|
如何转变学生的学习方式。
|
2017-12-25
|
5/7
|
2017-12-26
|
|
|
微课短小精悍重点突出。
|
2017-12-25
|
3/4
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
3/4
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
2/4
|
2017-12-26
|
|
|
信息技术与课程结合，不仅是一种手段，更是一种学习方式。
|
2017-12-25
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
信息技术与课程结合，不仅是一种手段，更是一种学习方式。
|
2017-12-25
|
4/5
|
2017-12-26
|
|
|
信息技术与课程结合，不仅是一种手段，更是一种学习方式。
|
2017-12-25
|
4/4
|
2017-12-26
|
|
|
信息技术与课程结合，是一种学习方式。
|
2017-12-25
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
写作教学中如何利用思维导图。？
|
2017-12-25
|
2/3
|
2017-12-26
|
|
|
建构主义学习观认为语文学习不是被动的接受。而是要构建主动学
|
2017-12-25
|
0/0
|
2017-12-25
|
|
|
信息技术喂，语文课堂提供了更有利的条件。
|
2017-12-25
|
0/0
|
2017-12-25
|
