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社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，
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多媒体教学法从教学过程本身丰富了教育的手段，能够成为新课程
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由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游
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多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型
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多媒体技术在这方面无疑帮了教师一个大忙。
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创建和谐的教学环境氛围，可以使学生的大脑皮层处于良好的反馈
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数学是思维的体现，是培养学生思考问题方式及其能力的最佳途径
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在多媒体这样的交互环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴
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多媒体不光可以显示信息，使学生获得知识，它还能帮助学生运用
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用多媒体教学，就不在出现这种情况，大容量的训练和信息交流成
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当教师的都有这样的经历，为节省上课板书时间，课前准备大量纸
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运用多媒体教学可以将教学中涉及的数学知识的形象过程的全部内
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新课程理念下的数学教学不在是“填鸭式”的教学，不仅仅需要学
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学生学习数学的过程似乎置身于一个“数学实验室”之中，学生可
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为了使学生通过数学的学习，不仅掌握基本知识与理论，还应具备
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教师在教学中借助计算机，演示各种静态和动态的数学过程，通过
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利用多媒体教学，变“抽象”数学为“形象”数学，形象的展示教
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多媒体的使用便可以提供这种生动、形象、直观、感染力强的教学
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我们都知道“学生是学习的主体，教师是学习的主导”、“兴趣是
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多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可
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