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多学习，多应用，多提高
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微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与
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通过网络，人们可以终身的接受学习
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“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教
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信息技术给学校的管理带来了很大的冲击
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作为实现教育信息化重要过程的信息化教学设计引起了人们的重视和兴趣
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信息技术对地理学科的作用
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信息技术教育的迅速发展，对师资提出的新的要求b
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教师在教学中积极运用现代信息技术对教学活动进行创造性设计
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有着与传统教学手段截然不同的特点和优越性
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多媒体技术对学生德、智、美等能力的培养
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初中地理学科在网络环境下培养学生自主探究教学的实践与探索
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交互是教学的本质特征,是教学的重要环节
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地理教学在学生自主探究能力培养上，能够合理利用网络等信息技术手段。
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引导地理教师正确认识网络对地理教学的作用和价值
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优化课堂教学与学生学习能力协同发展
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地理教学在学生自主探究能力培养上，能够合理利用网络等信息技术手段。
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地理教学在学生自主探究能力培养上
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地理教学在学生自主探究能力培养上，能够合理利用网络等信息技术手段。
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