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心理上假象出自己的观众，并且认为自己时刻在受他们观察和评价
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初中生的思维
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初中生看问题的深度、广度和客观性
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网络环境的课堂教学
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现代教育理论对学习者的个性差异是持肯定态度
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学习行为个人化
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调动学习者的主观能动性
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网络环境下的课堂教学
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在网络环境的教学实践中，学习者的主体地位毫无疑问的得到了肯定
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现代教育理论认为学习者在教学活动中占据着主体地位
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网络环境下的教学的特点
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网络环境下的教学的主要内容
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教学的网络化、多媒体化是现代教育的一大特点，网络环境下的教学成为现代教育的一个方向
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在已经建立了网络教室和校园网的中小学校，将网络技术有效地运用于教学中，构建新型的课堂教学模式，已经成为大家共同关注与积极
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网络技术是现代教育技术领域中的前沿技术，因其具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪的主流
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随着科学技术的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念、教学内容，尤其是教学手段的巨大变革，给教育教学领域**
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网上远程教育，越来越成为当今化时代不可缺少的教育方式
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合理适时地运用实物展台，会使语文课堂内容充实，容量增大
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充分体现教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体地位
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把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具
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