姓名： 韩亚萍

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：兰棱一中

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信息技术环境下的教学设计必将成为生物教学的主要环节

韩亚萍

2017-12-23

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赵岩

2017-12-25
教育领域的信息化的主要特点

韩亚萍

2017-12-23

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韩亚萍

2017-12-25
生物教学中需要哪些信息技术的支持

韩亚萍

2017-12-23

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赵岩

2017-12-25
利用信息技术创设实验情境有利于激发学生的学习兴趣

韩亚萍

2017-12-23

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赵岩

2017-12-25
交互式课件区别于演示课件，如认识反射弧结构的课件演示

韩亚萍

2017-12-23

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赵岩

2017-12-25
信息技术环境下的学生自主学习指学生个体在学习过程合理利用信

韩亚萍

2017-12-23

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赵岩

2017-12-25
利用信息技术创设故事情境能有效地帮助学生理解生物学知识，调

韩亚萍

2017-12-23

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盖兴振

2017-12-24
交互式课件具有交互性，可理解为双向交流

韩亚萍

2017-12-23

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韩亚萍

2017-12-23
对交互式课件的认识

韩亚萍

2017-12-23

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白兴业

2017-12-25
实物展台的运用方法

韩亚萍

2017-12-20

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李晓光

2017-12-22
如何运用信息技术完成教学活动

韩亚萍

2017-12-20

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李晓光

2017-12-22
如何运用信息技术完成生物教学活动

韩亚萍

2017-12-20

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李晓光

2017-12-22
如何把信息技术应用于生物教学环节中

韩亚萍

2017-12-20

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李晓光

2017-12-22
信息技术作用于不同的教学环节的方法

韩亚萍

2017-12-20

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李晓光

2017-12-22
简易交互式课件的制作方法

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20
实物展台在教学中的应用

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20
实物展台在教学中的应用

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20
张鹏启来自：同心中学2017/12/19

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20
通过创设问题情境引导学生更好的理解相关生物学知识

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20
信息技术与课程整合的理论方法

韩亚萍

2017-12-20

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韩亚萍

2017-12-20