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一、 紧密联系生活实际，培养学生地参与意识和理解能力?
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2018-07-10
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2018-07-10
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把舞台让步给学生，教师充当组织者、编排者、调控者。教师由舞
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2017-06-06
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2017-06-06
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语文是各学科的基础，语文学习的目的就是正确地理解和使用语言
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2017-06-06
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2017-06-13
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学生没有意识到习惯对于学习的重要性，大多数都处在得过且过，
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2017-06-06
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2017-06-06
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小学生语文学习该学会什么，达到什么水平，重点难点是什么，这
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2017-06-06
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2017-06-06
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教师以语文教材为中心，而没有从学生需要出发。教师教学完全服
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2017-06-06
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2017-06-06
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从读者的角度来说，文本就像一道道填空题。通过对语言文字符号所承载的信息的捕捉，在脑海中进行了补白，还原成一幅幅画面，一种
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2015-06-21
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2015-06-21
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在咬文嚼字的细读之后，如何将你所挖掘的文本内涵和意蕴进行整合，施于教学课堂？
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2015-06-21
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2015-06-21
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作为教师，理应“以生为本”，充分发挥学生的课堂主动权，尊重并珍视学生不停变化的学习需要，并把它作为推进课堂进程的重要资源
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2015-06-21
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2015-06-21
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学生在读书、体验中，互相启发，与文本对话，让他们灵性的对话在课堂中闪动。如果教师不关注学生的问题，按照预设的教案进行课堂
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2015-06-21
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面对课堂中超越预设、鲜活丰富的即时“生成”，教师该如何做呢？
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2015-06-21
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2015-06-21
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在课堂上如何注视对话，生成资源？
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2015-06-21
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2015-06-23
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