|
的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
|
|
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技
|
2017-12-11
|
1/0
|
2017-12-11
|
|
|
学生“如何学习”和“如何思维”，提高学生的学习能力与思维能力
|
2017-12-11
|
0/1
|
2017-12-11
|
|
|
课程**要求教师既要注重知识的传授，更要使学生的知识的获得
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
|
|
地看待学与教的关系。学生、教师和教学内容是教学系统中的三个
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
|
|
图教学是基于问题解决的教学，它强调把学习设置到复杂的、有意
|
2017-12-11
|
1/0
|
2017-12-11
|
|
|
何一门学科而言，过程表征该学科的探究过程和探究方法，结论表
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
|
|
们要进行教学计划时，思维导图可帮助我们将所有的课程内容以及
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
|
|
教学设计是完成课堂教学的必备步骤，通过教学设计，教师可以预
|
2017-12-11
|
0/0
|
2017-12-11
|
