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充分把握使用多媒体技术，能对教育教学起到不少好处
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多媒体教学设计配合多感观的学习
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多媒体教学系统可存储和传播大量信息，多媒体教学设计配合多感观的学习，不仅大大提高了教学密度，而且由于符合认识规律，必然会
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以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
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多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机
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让信息技术成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具
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信息技术与学科教学的有机结合，就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。
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对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或
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网络是一个大学校，那里有很多高明的老师，网络又是一本内容极其丰富的大辞书，有数不清的知识，只要你能向网络学习，就没有解决
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教师要提高自己的信息素养，首先应从思想上重视信息的作用，转变教育观念，认识信息对教育教学和课程**的积极影响，消除对计算
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能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。
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《教育规划纲要》指出，要提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。那么，中小学教师应如何适应教
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教学信息化就是实现信息技术与学科教学的整合
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只有掌握信息技术的人，才能发挥信息技术的作用。教育信息化给广大中小学教师带来无限的福音，同时也提出诸多新的挑战，尤其是对
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教学信息化就是实现信息技术与学科教学的整合，用现代信息技术改进教学内容与教学方法。
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中小学教师应如何适应教育信息化的要求呢？首先要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养；其次要实现信息技术与学科教学的整合
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教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面**，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信
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《信息科技》作为一门新兴的学科，具有极强的实践性。如何在课堂时间内，强化基本概念，加强实践操作，同时充分发挥学生的创新精
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以信息技术能为教学提供支撑
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以信息技术能为教学提供的支撑模式为线索
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