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孙淑荣
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区县信息:黑龙江省 哈尔滨市 双城市
工作单位:兆麟初中
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现代教师角色的转变
孙淑荣
2017-12-14
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孙淑荣
2017-12-14
变教学管理者为情感的支持者
孙淑荣
2017-12-14
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孙淑荣
2017-12-14
教师的促进角色成为角色特征中的核心
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
变传授者为参与者、协作者和促进者
孙淑荣
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杨晓丽
2017-12-14
变主导者为引导者
孙淑荣
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杨晓丽
2017-12-14
二、教师课堂角色的转变
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
新课程**中明确指出,要切实提高教学的有效性
孙淑荣
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杨晓丽
2017-12-14
教师要变为课程组织和教学研究的主体
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
变教材执行者为课程的组织者
孙淑荣
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孙淑荣
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教师备课角色的转变
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
社会学家们将教师角**定为三种类型
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
现代教育技术环境下的教育具有了新的特征,教师必须转变传统的教师角色
孙淑荣
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卢莹
2017-12-14
激发学生的学习兴趣
孙淑荣
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杨晓丽
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信息技术的发展速度
孙淑荣
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卢莹
2017-12-14
在整个信息技术教学
孙淑荣
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孙淑荣
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新课程强调建立促进学生全面发展
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
教师由考评者转变成信息评价的督促者
孙淑荣
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杨晓丽
2017-12-14
教师由知识的传播者转变为学习的参与者
孙淑荣
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孙淑荣
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教师由教学的管理者转变为情感的支持者
孙淑荣
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杨晓丽
2017-12-14
教师由教材的执行者转变为课堂的引导者
孙淑荣
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孙淑荣
2017-12-14
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