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学生就会在自己的思想领域展开想象的翅膀，探究、合作共同去完成教学任务。这就如同鼠标会点则生“精华”，不会则生“糟粕”。
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如何得当地使用多媒体进行教学，已不是个人问题，因为它的载体即施教的对象，指向的是学生，也就是我们教学**的客体。
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在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神
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沧海可变桑田，腐朽可化神奇
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给师生的教学括动赢得了充裕的时间，同时减少了粉尘对室内环境的污染，有利于师生身心健康。
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复杂的问题简单化，把抽象的事物直观化，容易激发学生的求知欲和表选兴趣。
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学会优化网络资源
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多媒体教学中的“取之有道”。
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博采众家，点击精华。
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受益匪浅
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多媒体世界真可谓“不怕做不到，就怕想不到”，正确运用它，沧海可变桑田，腐朽可化神奇
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建构知识的能力很重要
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组织教学资料，整理信息，建构自己的知识体系
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组织教学资料，整理信息，建构自己的知识体系
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体验中理解事物的本质、掌握化学规律
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体验中理解事物的本质、掌握化学规律
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在教学中，教师要注意学生思维能力的培养，引导学生在思考中善于发现问题，提出问题，自我解决问题，培养他们的创造精神。
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运用信息技术与数学课程整合，可以激发学生兴趣，促进学生积极主动参与学习。
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通过这次学习，我更深入的了解教学理论，会更好的实践！！
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教师要心中有爱！
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