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要善于利用信息技术，拓宽成长路径，实现专业自主发展，做终身
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将信息技术融于课堂教学，师生交流等各个环节
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充分利用各种学习机会，更新观念、补充知识
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教师要将《能力标准》作为自身专业发展的重要依据
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推动教师主动应用信息技术
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有效促进信息技术与教育教学融合
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建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有
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开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力
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教育信息化必然要求教学模式和手段的信息化，而教学工具的信息
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信息技术辅助教学可使抽象的概念具体化、形象化
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运用计算机辅助教学，可以为学生创设丰富多彩的教学情境
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讲授教学包含如下流程：情境创设、知识讲授、例题讲解与联系环
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讲授教学有描述式讲授、解释式讲授、论证式讲授、问答式讲授等
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教学模式在实践方面的功能：指导功能、预见功能、创新功能
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教学模式拓展了教育科学的内容，弥补了教育科学研究中的空白
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教学模式构成要素：理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、
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教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下完成
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信息技术也促使新的教学模式产生、发展
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信息技术成为传统教学模式的重要工具，使传统教学模式更加真实
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信息技术成为社会中各类事物发展的重要推动力，信息技术也为教
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