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利用计算机的快速运算、图形动画和仿真等功能，辅助教师解决教学中的某些重点、难点。
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在信息技术环境下，美术欣赏的资源极其丰富，学生只要掌握了IE网络浏览器的使用方法和使用搜索引擎查找资料的方法就能够自主学
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支持学生的个性化学习，且充分照顾个别差异，为实现小学美术教学的**式学习、探究性学习、协作式学习提供保障。
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可以通过文本、图片、音频、**等多样的方式呈现信息，使小学美术教学更生动形象，易于理解和记忆
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网络信息资源的海量化，传递的快速化，可以丰富美术教学的教学内容，扩展学生的视野。
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为学生创设有利激发创新精神的学习环境，多给学生感悟艺术作品的机会
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运用现代多媒体组合教学，通过声音、动画、**、投影等手段，为学生创造一个色彩缤纷、声像同步、亦动亦静，能再现生活，又高于
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利在教用互联网、校园网，收集有关的美术课题的信息资源，制作色彩纷呈的教学软件，开展生动活泼的课堂教学。
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在低年级尤其注重感受、体验和游戏。
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计算机已经成为美术创作中应用极其广泛的工具。
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信息技术通过声音、文字、图形、图像立体地表现信息，它们在呈现信息的方式上都以形象为主。
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在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
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美术活动最能提高学生的观察能力，想象能力。学生通过观察生活来感受生活、体验来自生活的情感和乐趣。
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让学生真正成为学习的主人
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如何在美术课中培养学生的鉴赏能力
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手工制作演示要注意的问题
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如何让学生喜欢上美术课
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合理地确定多媒体技术在美术教学中的应用方式，进而有效地促进教学质量的提高。
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备课过程中要充分体现出多媒体技术的优势
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要善于运用互联网平台搜集资料
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