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网络环境下,能够展现或模拟现实,在线生活中的真实情境,是学
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教学设计不仅要能获取已有的教学资源,还要能进行简单的资源开
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信息化教学设计由于紧密结合着各种信息技术和信息资源,使得教
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利用现代化信息技术和信息资源,创设接近真实的情境的方式很多
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学习信息技术是一次难得的机会,每一个教师要认真学习,并熟练
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电子白板为学生思维能力、创造能力的发展提供了更为有效的途径。
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我们可以在教学设计中设置巧妙的悬念,增强学生对悬念的探究动
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信息技术的学习,改变了教师满堂灌,一言堂的局面。
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教师能否运用教学技能知道我和促进学生的学习,对于学生的学习
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学习情境的本质是生动的生活事件,创设学习情境中能够模拟回数
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信息技术下的C党徒在课堂中的运用是合理利用开发教学资源的。
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采用适当媒体创设能够引起学生积极情绪
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运用多媒体教学软件,设计制作动画片的故事情境。
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课堂教学采用活动作为主要的教学方式意味着教师的主要作用。
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学生的反思能力有限,但是他们可以通过观察他人的行为。
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信息技术与课堂教学的整合给课堂教学插上了腾飞的翅膀。
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教学目标、学生原有认知水平和学生无意识的心理特征,创设接近
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信息技术也打破了人与人之间的时空界限,拓宽了人际沟通的渠道。
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网络化学习丰富了学生品德发展的内涵,开阔了品德培养的视野。
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教学体制在一定程度上的变化,对于计算机辅助教学的理解还不够
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