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通过信息技术的引用，实现趣味性、知识性、实践性相结合，让学生在兴趣中学知识、在实践中练能力。
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信息技术的引入对教师素质的要求(一)在教学思想上应有现代的教育思想 教师应有新的教学观念
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学校资源库建设必须用**的、相对统一而又反映学校特色的标准，以整
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在数字化时代，电脑及其网络理应成为现代教育不可或缺的重要技术手段
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在推进信息技术教育的同时要培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术。
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信息技术教育的过程，是学生动手实践的过程
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在实施课程整合工作中应遵循的层次性原则和主动性原则。
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信息技术与课程的整合可以增强学生的合作技能和解决问题的能力
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信息技术与课程整合是信息时代对教育的要求，也是教育发展的必然趋势。
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信息技术与课程整合，
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利用多媒体优化巩固与应用，强化学生的创新思维“释疑”是指巩固新知识和运用知识解决问题
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教师把握时机恰当提问、适时点拨，变学生“学会知识”为“会学知识”，诱发学生的创新思维。
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利用多媒体进行新知内化，诱发学生创新思维教师精心设计好学生主动获取知识的学习过程
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根据教学内容的特点，利用声、色、图、文等多种媒体创设情境，让学生从上课开始就进入一个具有魅力、引人入胜的数学境界，变学生
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利用多媒体创新教学情境，引发学生的创新思维“设疑”是指在知识铺垫过程中创设问题情景。
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利用多媒体技术优化课堂教学教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计
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师指导学生早用信息技术落后环境及其资源，去查找自己需要的信息，
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学科之间可以通过信息技术这条纽带进行整合，实现课程的综合性，创造教育需要的是多学科的支持
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首先是信息技术和其它学科的整合，它可以将信息技术的优势赋于其它学科
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创新教育是以广博的知识为基础
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