姓名： 韩砺鹰

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​尤其是想要达到深层次整合的要求

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2018-01-12

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​尤其是想要达到深层次整合的要求

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​并要能够通过各级各类学校教学实践的检验

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任何一种关于信息技术与课程整合的理论都必须能够对上述方面的问题作出科学的回答

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不掌握--即不知道如何进行整合

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对"信息技术与课程整合"的内涵

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归纳起来,这些错误或片面的认识主要涉及两个方面

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​在广大教师中（乃至整个教育界）仍对"信息技术与课程整合"存在种种片面甚至是错误的认识。

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信息技术与课程整合尽管在我国已开展多年

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​信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。

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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化

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