|
利用现代信息技术直观形象、具体生动的特点，调动学生多种感官
|
2017-12-18
|
1/0
|
2017-12-18
|
|
|
现代信息技术就可以创设出和谐的、动态的情境, 让学生通过对
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
思想品德课教学内容理论性较强，与初中学生由特殊到一般的认知
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
运用计算机多媒体技术，能化静态为动态、化抽象为具体，有效地
|
2017-12-18
|
0/1
|
2017-12-18
|
|
|
教学实践证明，学生一旦对所学内容产生兴趣，就会表现出巨大的
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
运用现代教育技术辅助教学手段进行初中思想品德课教学，使教学
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
我们首先要改变以前只强调知识教学的观念，而应更多的关注学生
|
2017-12-13
|
1/1
|
2017-12-14
|
|
|
多媒体教学有助于教 学重难点的突出，形象直观的方式更利于学
|
2017-12-13
|
2/3
|
2017-12-14
|
|
|
通过培训我认识到多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极
|
2017-12-13
|
2/5
|
2017-12-14
|
|
|
交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力
|
2017-12-13
|
1/3
|
2017-12-14
|
|
|
老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补
|
2017-12-13
|
2/4
|
2017-12-21
|
|
|
教师角色的改变，教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加
|
2017-12-13
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
信息技术在教学中的应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀
|
2017-12-13
|
2/4
|
2017-12-14
|
|
|
利用信息技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境
|
2017-12-13
|
2/3
|
2017-12-14
|
|
|
开发、利用、评价和管理等技术手段去优化教育、教学过程，以提
|
2017-12-13
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
利用信息技术所提供的自主线索、多重交互、合作学习、资源共享
|
2017-12-13
|
2/1
|
2017-12-14
|
