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信息技术与课程整合的目的是为了减少知识的分割和学科间的隔离
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多媒体资源库拥有多媒体素材，如各类教育教学所需的文字材料，
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多媒体计算机能储存大量信息,为学科教学提供丰富的素材
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让学生自觉自主地学习，首先要唤起他们对学习对象的兴趣，吸引
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提供与生活实际相联系的典型案例，同时保证知识在不同形态下联
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老师在思品课教学中，通过现代教育技术手段，可以把无声的文字
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信息技术教学应用主要处于信息技术与课程整合阶段，并不能让技
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忌滥用信息技术忽略了学科的整合！
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在信息技术辅助课堂教学的过程中不能颠倒教与学的主导和主体关系
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获
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未来教育面临的最大挑战不仅是技术，不仅是资源，更重要的是教
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多媒体运用。增效“理”“行”情感。多媒体以其特有的形象性和
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多媒体以其特有的形象性和感染力，把静态枯燥的教材融入到三维
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多媒体运用。增效“理”“行”情感。多媒体以其特有的形象性和
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借助于计算机手段化大为小、化远为近、化静为动、化间断为连续
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运用现代教育技术手段进行教学在提高教学质量、增进学习效率、
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传统的英语教学模式“粉笔+黑板”相比，现代信息技术为英语教
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信息技术与课程整合，是描述信息技术教育应用的常用句子，而实
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多媒体的具体化、清晰化以及由此带来的真实情境，使学生在体验
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多媒体计算机能储存大量信息,为学科教学提供丰富的素材,同时
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