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网络教育资源通过展现文字、图像、声音，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中
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在**数学教学的同时，也改变了我们教学意识和思想
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网络教育资源的普及使用，使教育技术进入了一个崭新的时代，它为数学教学提供了其它教学设施无法替代的服务
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在教学中恰当的选择贴近现实的生活材料
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“生活中处处有数学，数学又为生活服务”已成为人们的共识。
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网络教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手。
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在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生学习的积极性和学习兴趣
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通过多媒体的音、像等画面，为学生创设生动有趣的学习情景，使学生入境动情
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以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，可以调动学生的多种感官参与学习
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数学课给学生的感觉总是枯糙无味的，而网络教育资源集图像、文字、声音、颜色为一体
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心理学告诉我们：兴趣是最好的老师。当学生对某门学科产生兴趣之后，自然就学得好
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丰富课堂的教学资源，创设逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛
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随着科学技术的迅猛发展，人类社会也进入了信息化时代。在日常的小学数学教学中, 合理应用网络教育资源
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小学阶段，儿童的模仿性强，可塑性大，是养成教育的关键期，必须抓好抓实，为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。
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抓养成教育，实质上就是抓学生良好的行为习惯。
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在教学中能用实物展示的尽量用实物展示，图片，简笔画等也都能很好创设情景手段。
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利用实物创设情景教学，所展示的形象愈是鲜明,愈是具体,就愈能缩短感知时间,激发学生认知的兴趣,提高教学效率。
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情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性
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情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。
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情境教学是指以教学内容为中心，根据学生的发展水平，在英语教学过程中，引入或创设情境。
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