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全新的教学观
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自主学习能力包括，确定学习内容的能力，获取相关信息和资料的能力，利用评价有关信息的能力，协作学习的能力，效果评价的能
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自主学习能力包括的内容
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使用教育信息资源、优化教育过程，
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信息时代做到时时学习，事事学习，活到老学到老。
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信息技术让学生了解并掌握信息技术的基本知识和技能
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教育观念更新，教学方法更新
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在信息技术的环境下，教学评价不在是单一的考试模式，而是全面的评价
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信息技术给学校带来了新的科技
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它将重构学习环境，学习者能够在任何时间、任何地点、以任何方式获取到由学习环境所提供的丰富的资源、知识建构工具和教育服务。
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示范教学法能使学生更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等基础知识，通过演示，也可以激发学生的兴趣，提高学习积极性
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教师要注意学生在课堂上是否掌握所学知识、对学生是否进行了及时而恰当的阶段性评价和总结性评价，课堂教学是否让不同层次的学生
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教与学的事前规划，是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁，是关系课堂教学效果及课堂生命活力的关键
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。
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在课堂上运用多媒体手段启发引导学生分组讨论，师生互动学习，提高学生的学习兴趣和教学效果。
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课堂训练要围绕教学目标和教学内容实施，达到检验教学效果和巩固基础知识掌握的效果
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教师要注意学生在课堂上是否掌握所学知识、对学生是否进行了及时而恰当的阶段性评价和总结性评价，课堂教学是否让不同层次的学生
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兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。学生之所以对数学感到枯燥、无味
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