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移动学习是继数字化学习后出现的又一新型学习模式，是教育技术领域研究的又一个新热点。
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教师工作坊让课程走向活动，让个体走向团队，让远动走向常态，让被动走向主动，让隔离走向身边，会让教师拥抱变化，主动成长。
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教师工作坊让课程走向活动，让个体走向团队，让远动走向常态，让被动走向主动，让隔离走向身边，会让教师拥抱变化，主动成长。
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教师工作坊把传统培训“教的活动”变为“学的活动”，形成“以学习者为中心”的学习模式，成为教师专业成长的平台，合作交流共同
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新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
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工作坊是一种基于学术思想和优秀教育教学经验传播的设计，强调专家和名师专业引领作用的发挥
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怎样发挥学生自身的创造能力？
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实现自主学习，培养创新思维?
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信息技术支持教学评价，怎么提高学生的能力?
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反馈和评价传统课堂的重要性？
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小组合作学习在培养学生主观能动性的优势?
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多媒体教学环境下的启发教学?
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教师信息技术应用能力标准是什么？
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教师工作坊让课程走向活动重要性？
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移动学习是继数字化学习后怎么样的新型学习模式?
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移动学习与固定远程学习的比较？
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新课程的理念：学生是学习的主体，教师是引领者。
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实物展示台有利于学生展示实物成果，增大课程容量，学生的观察不再受空间**。
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实物展示台可以将学生的作品放大，投影到大屏幕上，从而展示学生的作品，评价、分析、纠错
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运用**展示台可以展示一些局部和细节
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