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[原创]开展复述练习。可分简要复述、详细复述和创造性复述三种。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]阅读后提问，有针对性地对学生快速阅读或细读后的对话或课文提问，从而接受新知识、巩固旧知识。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]启发式提问，这是对未学新课的内容进行诱导的设想提问，可锻炼学生的想像力和思维能力，让他们自己主动地争取说
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]复习提问，这是在一课或一单元结束后对所学内容的重复性提问，要求学生用课文中学过的语句来表达；
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]加强课堂教学中的提问与对话。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]还要尽可能多地创设课堂内外学习情境，充分调动学生的积极性。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]使学生想说 为了营造良好的语言氛围，教师在课堂上要尽可能多地使用英语教学，并鼓励学生多说英语。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]创设更多的学习情境，激发学习兴趣
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]，在大量练习的基础上，学生会做出本能的反应，自然而然地产生较强的语感，做到脱口而出。
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2018-06-19
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2018-06-19
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[原创]当然，培养学生的语感还必须学习更多的英美背景知识，了解英美人的语言习惯、社会和生活习惯及思维方式等等
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]一开始就要让学生发准语音、念准语调、注意语速，恰当地分析句子的意群。
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]说的能力是一种技巧，是在大量的口语练习中培养起来的
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2018-06-18
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[原创]重视阅读，培养语感，使学生能说 提高学生的口语表达能力不能和听、读、写的训练割裂开来，而应使它们有机地结合在一起，开展四
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]要鼓励学生树立信心，克服羞怯心理，让他们明白。只要开口说，并经过大量的实践，就一定会成功。必须注意的是：学生刚开始学说时
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]要使之明确学习英语的目的，充分认识到在信息时代来临之际，国际交流和人际交往不断增多，说英语已越来越重要，从而激发他们说的
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2018-06-18
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2018-06-21
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[原创]培养良好的心理素质，克服心理障碍，使学生敢说 绝大部分学生当众说话时便产生紧张心理，致使讲话声音小、语无伦次、错误屡屡。
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]小学生需要学习语法吗？
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]在教学中，很多英语教师仍只重视读写，忽视听说，走应试教育的老路子。
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2018-06-18
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2018-06-18
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[原创]学习英语的目的是为了交际，培养学生在口头上运用英语进行交际的能力是实施素质教育、培养学生能力的一个重要方面。
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2018-06-18
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[原创]怎样提高学生的口语
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2018-06-18
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2018-06-18
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