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直线与圆的位置关系
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2014-12-17
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0/152
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2014-12-17
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直线与圆的位置关系
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2014-12-17
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0/127
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2014-12-17
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直线与圆的位置关系
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2014-12-17
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0/137
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2014-12-17
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直线与圆的位置关系
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2014-12-17
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2014-12-17
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圆的基本性质
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2014-12-17
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2014-12-17
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圆的基本性质
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2014-12-17
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0/132
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2014-12-17
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圆的基本性质
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2014-12-17
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0/128
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2014-12-17
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圆的基本性质
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2014-12-17
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0/2
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2014-12-17
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师德
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2014-12-17
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2016-10-29
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师德
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2014-12-17
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3/149
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2015-09-04
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师德
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2014-12-17
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0/160
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2014-12-17
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师德
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2014-12-17
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2014-12-17
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“交流”不意味着让学生重复别人的正确算法，更应尊重学生计算过程中的多种方法并让学生有机会表达出来。
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2014-12-17
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2015-05-21
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“交流”不意味着让学生重复别人的正确算法，更应尊重学生计算过程中的多种方法并让学生有机会表达出来。
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2014-12-17
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2015-08-04
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怎样抓好后进生？
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2014-12-17
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2014-12-17
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“交流”不意味着让学生重复别人的正确算法，更应尊重学生计算过程中的多种方法并让学生有机会表达出来。
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2014-12-17
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2014-12-17
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转变教学理念，把课堂交给学生，学生是学习的主人，教师是导演，教学相长变为导学相长。
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2014-12-16
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2016-01-21
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转变教学理念，把课堂交给学生，学生是学习的主人，教师是导演，教学相长变为导学相长。
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2014-12-16
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2015-07-19
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转变教学理念，把课堂交给学生，学生是学习的主人，教师是导演，教学相长变为导学相长。
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2014-12-16
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2/142
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2015-11-06
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转变教学理念，把课堂交给学生，学生是学习的主人，教师是导演，教学相长变为导学相长。
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2014-12-16
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2014-12-16
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