|
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
纠正学生不良行为，培养良好习惯。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
针对课间不注意安全，玩危险游戏，抓安全教育，培养文明行为。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
家校联系是班级管理的延伸
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
安全教育是班级管理的保障
|
2016-10-08
|
0/2
|
2016-10-08
|
|
|
抓住教育时机是班级管理的亮点
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
小干部是班级管理的推动力
|
2016-10-08
|
0/2
|
2016-10-08
|
|
|
亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
量化是班级管理支撑
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
爱孩子是班级管理的基石
|
2016-10-08
|
0/3
|
2016-10-08
|
|
|
勤发现，勤鼓励，勤表扬。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
我应该达到哪个目标，我应该如何去奋斗。在心里要有一定得认识!成绩好的同学要积极带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩
|
2016-10-08
|
0/2
|
2016-10-08
|
|
|
相互协调，相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈帮助他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
勤到班，勤观察，勤了解。
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
|
|
必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会
|
2016-10-08
|
0/2
|
2016-10-08
|
|
|
国有国法，校有校纪，班有班规
|
2016-10-08
|
0/1
|
2016-10-08
|
