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严整行为规范，小事小处细要求，步步落实，实事求是。
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着力培养学生自我管理能力，围绕学校学生工作部的各项活动，以抓好班级体建设为目的
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老师的每一份爱心都要或直接或间接地让学生知道，打消学生对我们的戒备心理。
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相信学生，珍视成功
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营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教育实效性的重要途径。
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作为一位班主任，既要关心“优生”，又要关心“差生”
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调动积极因素，增强班级凝聚力。
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培养学生良好的行为规范，对学生进行养成教育
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班主任要牢固树立以学生为主体的思想，让学生有效的、积极的参与。
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班主任要善于激励，把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体
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发挥教师的主导作用，树立教师的威信。
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班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，要有耐心，给学生机会。这样的班主任学生自然信服。
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班主任应该是刚柔并济的,既有要求又宽大为怀。
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班主任要德才兼备，爱学生，这是教育的关键。
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班主任对这个班级的影响极大,班主任的素养问题极为重要。
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班主任教师要有与班级学生同舟共济的思想，形成合力
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班主任要善于识人和用人,选好班干
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一个没当过班主任的教师是不完整的教师
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班主任必须时时处处以身作则，提高自身的人格修养
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[原创]教育到底该听谁的？
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2015-09-25
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