|
在生命科学的研究中，几乎每一个分支学科都采用了巧妙设计实验
|
2016-09-23
|
1/0
|
2016-11-28
|
|
|
在中学生物学教学过程中，教师不仅要与学生互动、合作，也要与
|
2016-09-23
|
1/0
|
2016-11-28
|
|
|
生命科学史可从整体上告诉我们各个学科是在解决什么问题的过程
|
2016-09-23
|
0/0
|
2016-09-23
|
|
|
作为一个教师，必须始终注重对学生进行循循善诱、耐心细致的教
|
2016-09-23
|
1/1
|
2016-11-28
|
|
|
长期的教学实践业已证明，“相互信任、相互信赖、和谐融洽的师
|
2016-09-23
|
0/0
|
2016-09-23
|
|
|
作为一个中学生物学教师，在教学的全过程中，不管是新课的讲述
|
2016-09-23
|
0/0
|
2016-09-23
|
|
|
生物学科的魅力，在于她能激发学生的志趣、启迪他们的智慧，促
|
2016-09-23
|
0/0
|
2016-09-23
|
|
|
[转载]引起学生的兴趣
|
2015-06-24
|
2/8
|
2015-07-02
|
|
|
新的教学模式对教师的要求
|
2015-06-24
|
1/5
|
2015-06-24
|
|
|
课后辅导工作注意分层教学
|
2015-06-24
|
2/5
|
2015-06-25
|
|
|
如何进行学情分析楼层直达
|
2015-06-24
|
1/3
|
2015-06-24
|
|
|
教学设计基本要求
|
2015-06-24
|
3/7
|
2015-07-01
|
|
|
课堂教学活动
|
2015-06-24
|
1/5
|
2015-07-02
|
|
|
生物课堂评价
|
2015-06-24
|
1/4
|
2015-06-24
|
|
|
课堂教学本质
|
2015-06-24
|
0/2
|
2015-06-24
|
|
|
怎样备课
|
2015-06-24
|
2/6
|
2015-06-25
|
|
|
怎样评价微课
|
2015-06-24
|
0/3
|
2015-06-24
|
