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教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行
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我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
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信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
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信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
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教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心
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最好的教师是和最重要的人生课程结合在一起的
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思想道德修养是指人们按照一定社会或一定阶段的思想道德要求在一个人品质情操方面的自我教育和自我塑造。
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大力推进青少年绿色上网活动,建立健全学校网络教育管理中心,
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教师是实施“整合”的主体，教师不断提升的信息技术与学科教学整合的素养是落实“整合”实效性的能力保障
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加强现代信息技术的应用，促进学生的学习方式和教师的教学方式的全面变革
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教师所掌握的信息技术知识、技能以及在学科与信息技术整合设计能力是关键所在
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我们目前在学科课程与信息技术整合的距离有多远呢
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利用多媒体技术来实现这种教学无疑是最佳方法之一
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实施教学设计方案,能运用有关信息技术工具和资源营造有利于学习和学生发展的学习环境
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信息时代的到来使学校教育日益处在信息技术环境
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信息时代的到来使学校教育日益处在信息技术环境
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信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。
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我们也应该正确对待其在课堂中所处的位置，避免本末倒置。
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教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注
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使更多的教师能够利用网上教育资源，利用现代信息技术手段进行教学，提高教育教学质量
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