|
教师创造了一个情境，吸引了学生的兴趣，不能在上课的时候让学
|
2017-12-18
|
2/4
|
2017-12-18
|
|
|
学生在学习过程中，如果课堂氛围不够活跃，学生会感到枯燥，失
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
通过将信息技术与学科相结合，将生动的画面通过多媒体键技术展
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
通过信息技术，创设一个有趣而且较为逼真的情境。
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
学生在愉悦的氛围中，会调动自己的思维，积极去思考教师所讲的
|
2017-12-18
|
0/1
|
2017-12-18
|
|
|
教师在接下来教学时，学生肯定会有兴趣听讲，听听教师介绍这个
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
教师可以利用多媒体技术，给学生展示一个视频。
|
2017-12-18
|
0/1
|
2017-12-18
|
|
|
教师可以利用这一点创设一个情境，使学生产生好奇心。
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
教师的导入环节创设有趣的情境可以激起学生的阅读兴趣。
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术走进课堂教学，给当今的课堂教学模式注入了无限的生机
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
当今社会信息科技发展迅速，学生学习好信息技术这门学科，可以
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
在教学过程中我们不妨把信息技术与其他学科进行有效的整合。
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
在小学信息技术教学过程中，很多学生觉得知识理论性太强。
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
教师应当认真备课，将所要讲解的知识全部灵活掌握，这样才能在
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
教学方法是否吸引学生的兴趣是其能够上好课的重要保证。
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
建立融洽的师生关系是促进学生对该学科感兴趣的主要手段，在我
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
兴趣是学生学习的主要动力，对于小学生来说，兴趣的重要作用更
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
小学信息技术教师在授课时应当注重发挥学生的学习主动性，调动
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
|
|
教师传授给学生信息课程知识是以口头传授为主，学生只需要坐在
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
教师传授给学生信息课程知识是以口头传授为主，学生只需要坐在
|
2017-12-18
|
0/0
|
2017-12-18
|
